似乎每個(gè)班級(jí)都有這樣的同學(xué)：上課聽懂了，沒有問題，上課沒聽懂，也沒問題，不知道從哪開始問.........

不知道，你是不是也這樣？反正青果君以前是，課上低調(diào)，不鬧，不求“聞達(dá)”，不刷存在感，甘當(dāng)綠葉，不求老師關(guān)注。成績(jī)不上不下，面對(duì)試卷也不是不想問，就是不知道從哪問，問什么，怎么問！

為什么會(huì)缺乏“提問的能力”呢？可能有以下幾個(gè)原因：

• 沒經(jīng)歷過提問過程；

• 不會(huì)用語言表達(dá)問題；

• 滿足于現(xiàn)有的簡(jiǎn)單答案；

• 盲目相信權(quán)威觀點(diǎn)，認(rèn)為問題就沒有了；

• 沒有提問習(xí)慣；

• 放不下面子，害怕被其他同學(xué)看見自己提問。

青果君在一片文章里看到一個(gè)現(xiàn)象，就是以色列的教育是一個(gè)以提問為導(dǎo)向的教育，孩子放學(xué)回家以后家長(zhǎng)最愛問的問題，不是考試得了多少分，今天老師表揚(yáng)你沒有，而是：今天，你提了什么問題？

一個(gè)好的問題，就是那種價(jià)值100萬美元的問題，不是想提就能提出來的。

你之所以能提有價(jià)值的問題，是因?yàn)槟阒绬栴}的七寸在什么地方。所以，提問是我們一生的習(xí)題。

為什么我們常說“沒有問題，就是最大的問題”？

因?yàn)闆]有問題，就意味著你不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)在哪里，也不知道現(xiàn)狀是什么，自然就不知道有什么問題，只是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，隨波逐流，一臉迷茫。

當(dāng)然，青果君知道這不是個(gè)案，回顧從小到大的學(xué)習(xí)歷程，我們很少扮演提問者的角色。

由于我們要接受的知識(shí)是由教材所確定的，所以我們就會(huì)以為，無需提問，我們也知道要接受哪些知識(shí)。只要把該學(xué)的學(xué)會(huì)就可以了。因此我們并不重視提問。

蘇格拉底說：“人類最高級(jí)的智慧就是向自己或向別人提問。”他就是一個(gè)特別善于提問的人。后來很多西方的大學(xué)都用他這種方法來教學(xué)，稱之為“蘇格拉底法”，用得最好的，是哈佛大學(xué)商學(xué)院。

那么，問題來了，如何學(xué)會(huì)提問？才能做到像蘇格拉底一樣呢？

第一步，你要從問句開始，而不是用闡述或者命令

這是第一步，先學(xué)會(huì)用問句。

第二步，提出正確的問題

問題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，如果沒有疑問，我們學(xué)什么呢？正是有疑問，有困惑，我們才需要學(xué)習(xí)。

一個(gè)問題，就像是一盞路燈，只會(huì)照亮下方的特定區(qū)域。

你想要的答案，就像是一把遺失在路燈下的鑰匙，如果你想要找到它，就必須打開它上方的路燈才行。

但如果你問錯(cuò)了問題，就像是開錯(cuò)了燈，就永遠(yuǎn)也找不回那把鑰匙了。

你看，往往就是這樣，定義問題是解決問題的開始，也是解決問題流程中最重要的一部分。

在遇到問題時(shí)，先別急著找答案，而是問問自己，真正的問題是什么？

只有提出正確的問題，才能最終解決問題。

你看這一招很簡(jiǎn)單，但是足以使你成為一個(gè)理性的人。

所以說，學(xué)問，學(xué)問，你會(huì)學(xué)你還得會(huì)問。

剛才說的這三步，解決的是“問什么”，下面就是怎么問的問題了。

關(guān)于“怎么問”，《提問的藝術(shù)》歸納了三種提問方法：

第一種，封閉式提問

就是問得非常具體，對(duì)方只能正面回答，給出直接的答案。最典型的封閉型提問，是“是非題”，對(duì)方只能回答“是”或者“不是”。

什么時(shí)候需要用到封閉型提問呢？當(dāng)你和別人談一件事，別人總是兜圈子時(shí)，就適合用封閉型提問，直接要求他給答案。

第二種提問方式，就是開放性提問

所謂開放性，就是沒有固定的答案，可以隨便說。開放性的問題不能用簡(jiǎn)單的“是”或“否”來回答，它需要更清楚的解讀，會(huì)帶來更豐富的互動(dòng)。